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学前科学与数学教育(28048)
关于学前5～6岁儿童数概念及计数能力的发展，说法正确的是
2024-09-04 21:46:22
学前科学与数学教育(28048)
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幼儿计数能力的发展顺序是：（）
2024-09-04 21:46:25
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10以内数的相邻两数中存在（）关系。
2024-09-04 21:46:28
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幼儿一般在（）年龄段能达到基本数的守恒。
2024-09-04 21:46:32
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儿童数概念的产生是在其模糊认识的基础上，逐渐地产生了对物体整个数目的知觉，最后才能进行逐一点数。这说明儿童数概念的发生开始于()
2024-09-04 21:46:35
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运用（）进行加减，是幼儿学习加减运算的主要手段
2024-09-04 21:46:38
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幼儿理解应用题比（）容易
2024-09-04 21:46:41
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儿童学习加减法时，表现出学习（）容易。
2024-09-04 21:46:45
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儿童大致在（）年龄处于对数量的感知阶段。
2024-09-04 21:46:48
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儿童大致在（）年龄处于数词和物体数量间的联系建立阶段
2024-09-04 21:46:51
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