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儿童数概念的产生是在其模糊认识的基础上,逐渐地产生了对物体整个数目的知觉,最后才能进行逐一点数。这说明儿童数概念的发生开始于()
2024-09-04 21:46:35
学前科学与数学教育(28048)
儿童数概念的产生是在其模糊认识的基础上,逐渐地产生了对物体整个数目的知觉,最后才能进行逐一点数。这说明儿童数概念的发生开始于()
A、数数
B、认数
C、逐一点数
D、对集合的笼统感知
【正确答案】:D
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运用()进行加减,是幼儿学习加减运算的主要手段
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幼儿一般在()年龄段能达到基本数的守恒。