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学前教育心理学(28044)
简述奥苏泊尔对于先行组织者的解释
2024-09-04 19:23:26
学前教育心理学(28044)
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简述运用符号标志的研究结论及其教学含义。
2024-09-04 19:23:29
学前教育心理学(28044)
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简述辛普森对动作技能教育目标的分类
2024-09-04 19:23:32
学前教育心理学(28044)
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结合实例谈谈教学目标陈述的基本原则
2024-09-04 19:23:35
学前教育心理学(28044)
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结合实例谈一谈广义知识学习阶段
2024-09-04 19:23:39
学前教育心理学(28044)
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结合实际阐述如何使用说服法培养幼儿良好态度与品德
2024-09-04 19:23:42
学前教育心理学(28044)
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不以活动的动机和内容为转移的，表现在心理活的强度、速度、稳定性和指向性方面的动力特征指的是______。
2024-09-04 19:23:45
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仅在头脑中反复思考动作技能的进行过程的练习形式称为______
2024-09-04 19:23:48
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赫尔巴特提出了教育史上最早的一般教学过程模型，后来他的弟子将其改为五段数学模型，即预备、提示、比较______和应用。
2024-09-04 19:23:51
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个体组织自己的动机，能力，信仰及其活动经验而形或的有关自我的一致性形象是______
2024-09-04 19:23:55
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