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矫正教育学(00931)
美国矫正教育发展规律出现的里程碑式的标志是1991年美国联邦教育部特别设立了（ ）。
2024-09-01 03:33:02
矫正教育学(00931)
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矫正教育质量的最终评价标准是（）
2024-09-01 03:33:05
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集体教育是把矫正教育对象按照一定的组织形式集合起来，旨在解决一些具有（ ）问题。
2024-09-01 03:33:08
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个别教育最重要的形式是（ ）
2024-09-01 03:33:11
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目前，我国监狱、劳动教养场所等矫正教育机构，利用社会力量进行帮教中，运用最广泛的一种方式是（ ）
2024-09-01 03:33:15
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矫正教育评价方法的重要理论基础是（ ）。
2024-09-01 03:33:18
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情境陶冶教学策略，主要通过创设某种与现实生活类似的情景，让矫正教育对象在（ ）情景下进行学习。
2024-09-01 03:33:21
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矫正教育对象接受教育改造和心理矫正的主要障碍是（ ）
2024-09-01 03:33:24
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1913年，首先打出行为主义心理学旗帜的人，是美国心理学家（ ）
2024-09-01 03:33:28
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矫正教育者要通过一定的中介对矫正教育对象施加影响，这些中介被称作（ ）
2024-09-01 03:33:31
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