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现代教育测量与评价学(06231)
科举制在我国实行了（）年。
2024-08-30 21:48:18
现代教育测量与评价学(06231)
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被称为当今行为目标之父的人是（）
2024-08-30 21:48:22
现代教育测量与评价学(06231)
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我国考试制度正式建立的时代是
2024-08-30 21:48:26
现代教育测量与评价学(06231)
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下列特性哪个不是测量的特性？（）
2024-08-30 21:48:30
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测量的要素是（）
2024-08-30 21:48:33
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教育测量的数据具有（）
2024-08-30 21:48:37
现代教育测量与评价学(06231)
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掌握分数与及格分数或合格分数之间没有区别
2024-08-30 21:48:40
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“掌握分数”与“未掌握分数”是人为确定的。
2024-08-30 21:48:43
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20世纪50年代之前除了经典测验理论外，还有项目反应理论、概括力理论（简称GP）等，是多种理论并存阶段。
2024-08-30 21:48:46
现代教育测量与评价学(06231)
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题目反应理论的最大特点是什么
2024-08-30 21:48:49
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