现代教育测量与评价学(06231) - 辅考 Serve 库

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教育测量是一种以量化为主要特征的【】

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我国考试制度的正式建立是【】

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要求被试接通常的习惯方式作出反应的测量与评价，称为【】

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用同一测量工具反复测量同一种特质对象，多次测量结果间的一致性程度是【】

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衡量评价对象达到评价指标要求的尺度，称为【】

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主观性试题比较适合于测量什么样的教学目标层次【】

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当原始分数比平均数低时，其相应的标准分数为【】

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16，标准参照测验的定量标准是【】

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以下哪一项不是绝对评价等级制常见的方法【】

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桑代克认为智力有三个维度，以下哪一项不是【】

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