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现代教育测量与评价学(06231)
测验蓝图是编制试题的【】
2024-08-30 21:38:37
现代教育测量与评价学(06231)
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教育评价的共同要点是什么?
2024-08-30 21:38:41
现代教育测量与评价学(06231)
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表述得当的教育目标必须符合哪些要求?
2024-08-30 21:38:44
现代教育测量与评价学(06231)
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如何理解学生品德形成的“基本维度说”?
2024-08-30 21:38:47
现代教育测量与评价学(06231)
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如何理解身体领域发展目标?
2024-08-30 21:38:51
现代教育测量与评价学(06231)
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论述国外课业考评改革的主要经验与趋势。
2024-08-30 21:38:54
现代教育测量与评价学(06231)
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论述小学生品德发展的一般特征。
2024-08-30 21:38:57
现代教育测量与评价学(06231)
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无论是直接测量还是间接测量，要实现这些测量必须具备测量的三个基本条件：一是要有测量的量具；二是要有意义相对明确的测量____；三
2024-08-30 21:39:00
现代教育测量与评价学(06231)
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物理量的测量大多是____性的，教育测量大多是____性的。
2024-08-30 21:39:04
现代教育测量与评价学(06231)
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美国的格兰朗德认为一个完整的评价计划可以用公式来表达，即：评价：=____+非测量(质的记述)+____。
2024-08-30 21:39:07
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