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根据自身的想法，独立在头脑中构造新形象的过程，被称为（　）。

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创造想象的过程受外界影响和暗示很少，不是模仿，也不是在他人指导下进行的，指的是创造想象的（　）。

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创造想象是对原有表象的加工和改造，它摆脱了知觉的束缚，改变了头脑中原有的知觉形象，指的是创造想象的（　）。

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儿童的想象通常需要以成人的（　）为基础。

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成人的（　）可以使儿童产生问题，问题将会激发儿童运用想象的动机和需要，从而促使其加工已有表象或将已有表象组成新的形象。

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在日常生活中，成人应多让孩子观察、接触新鲜事物，帮助儿童积累足够多的（　），从而促进想象的发展。

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（　）的儿童依然以无意想象为主，但有意想象开始萌芽。

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儿童想象的内容基本都是生活中（　），这些事物的特征也不够完整。

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个体对刺激信息进行加工、编码、短暂保持和容量有限的记忆称为（　）。

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信息经过充分的加工后，在头脑中保持很长时间的记忆称为（　）。

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