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学前儿童科学教育(00390)
仅是口头上的唱数，没有手和实物的对应，这指的是
2024-07-25 03:47:51
学前儿童科学教育(00390)
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下列属于4-5岁儿童计数与基数认知能力教育目标的是
2024-07-25 03:47:54
学前儿童科学教育(00390)
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下列属于不连续量的是
2024-07-25 03:47:57
学前儿童科学教育(00390)
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时间日复一日，年复一年，周而复始地交替更迭而不间断，这体现了时间的
2024-07-25 03:48:01
学前儿童科学教育(00390)
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下列关于学前儿童几何形体认知能力发展的特征，说法错误的是
2024-07-25 03:48:04
学前儿童科学教育(00390)
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下列教育策略不适合针对3岁以前儿童几何形体发展的是
2024-07-25 03:48:07
学前儿童科学教育(00390)
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国内心理学研究较普遍认为，幼儿认识空间基本方位的顺序依次是
2024-07-25 03:48:11
学前儿童科学教育(00390)
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幼儿对于生物身体特征的探究主要包括两类问题：一是生物的身体构造包括什么，二是
2024-07-25 03:48:14
学前儿童科学教育(00390)
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下列动物属于无脊椎动物的是
2024-07-25 03:48:17
学前儿童科学教育(00390)
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探究“怎样让方糖化的更快”活动的核心经验是
2024-07-25 03:48:21
学前儿童科学教育(00390)
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