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学前儿童美术教育(00396)
4岁-5岁幼儿手工发展大致处于（ ）
2024-08-21 19:17:48
学前儿童美术教育(00396)
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学习区分并尝试画出主体色和背景色，培养他们对使用颜色的兴趣，是3～4岁儿童美术的（ ）
2024-08-21 19:17:51
学前儿童美术教育(00396)
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能综合运用多种媒介和工具进行创作，体现了儿童美术教育中的（ ）
2024-08-21 19:17:54
学前儿童美术教育(00396)
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老师常常就地取材，使用玉米、纽扣、谷物等物品引导幼儿制作各种作品，这类材料属于（ ）
2024-08-21 19:17:57
学前儿童美术教育(00396)
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我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生把儿童绘画的发展分为（ ）
2024-08-21 19:18:00
学前儿童美术教育(00396)
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教师用散文诗引导幼儿绘画，如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子”，体现了美术教学中的（ ）
2024-08-21 19:18:04
学前儿童美术教育(00396)
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当孩子在泥塑活动中能够借助辅助工具表现物体的细节特征时，说明其手工发展基本处于（ ）
2024-08-21 19:18:07
学前儿童美术教育(00396)
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“观察和感受自然万物的生命形象，体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的（ ）
2024-08-21 19:18:10
学前儿童美术教育(00396)
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下列属于学前儿童欣赏美术作品时要发展的能力的是 （ ）
2024-08-21 19:18:13
学前儿童美术教育(00396)
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艺术与其它意识形态的最主要区别在于它的（ ）
2024-08-21 19:18:17
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