当前位置： 首页 > 学前儿童美术教育(00396)

分别从学前儿童身心发展特点和美术本身的结构与特点论述学前儿童美术教育是一种审美教育。

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联系实际说明怎样从幼儿的生活经验中挖掘绘画题材。

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你欣赏齐白石先生的中国画《蛙声十里出山泉》(如图)，以对话法为基本指导方法，为大班幼儿设计一次美术欣赏活动。相关资料(仅供参考)

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儿童在绘画中喜欢和擅长运用______的表现手法，这和他们的“泛灵论”的思维方式有关。

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当代日本美术教育界认为，能够外在传授的部分，如一些美术知识、技能和一定的习惯等是“______的领域”。

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当代日本美术教育界认为，儿童内在的世界，包括儿童的情感、想象、个人独特的体验和表现手法等是“______的领域”。

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学前儿童美术教育的一般目的是指:一是培养学前儿童完满和谐的人格，二是培养学前儿童的______。

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审美素质是人的素质结构的重要组成部分，它主要是指审美兴趣和______。

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学前儿童美术教育的原则有低控制原则、发展性原则、因材施教原则、创造性原则、兴趣性原则和___原则。

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小班幼儿绘画中，表象符号的运用依次为简单圆形式样、同心圆式样、阳光放射式样、______关系式样。

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