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简述幼儿园课程评价的程序。

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​​​​​​​​​​​​教育评价的主​要目的在于（ ） 

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幼儿园课程评价的（ ）一方面直接体现为对课程的反馈、调节和改善，另一方面表现为通过评价促进幼儿园教师、家长和幼儿的进步。

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评价主体的（ ）有利于教师反思自己的教育工作，自觉进行自我调整、自我完善、自我修正，从而不断提高教育的质量和效率。

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幼儿园课程评价的客体指的是（ ）

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 与以教师为代表的成人的教育活动评价比较起来,成人的评价会从社会的需要出发, 幼儿的评价则是（ ）的。

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在所有的评价主体中，幼儿园课程评价的核心力量是（ ）

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简述设计指标体系的原则。

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设计指标体系的原则是（ ）

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设计评价指标体系的原则有一致性原则、完备性原则和（ ）

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