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课程与教学论(00467)
认为教师是主动的、积极的课程“消费者”,持此种观点的是课程实施中的
2024-07-23 17:09:19
课程与教学论(00467)
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以下不属于相互适应取向视野中教学设计特征的是
2024-07-23 17:09:22
课程与教学论(00467)
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形成性评价的特点表现为过程性灵活性和
2024-07-23 17:09:25
课程与教学论(00467)
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布卢姆的评价体系属于
2024-07-23 17:09:29
课程与教学论(00467)
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认为评价在本质上是“述”,即描述教育结果与教育目标相一致的程度,此类评价属于
2024-07-23 17:09:32
课程与教学论(00467)
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对同一教学内容要在不同时间、不同情境基于不同目的着眼于不同方面用不同方式多次加以呈现,以使学习者对同一内容或问题进行多方面理解获
2024-07-23 17:09:35
课程与教学论(00467)
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建构主义教学策略的中心是
2024-07-23 17:09:38
课程与教学论(00467)
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简述范例教学模式中“范例”的基本特征。
2024-07-23 17:09:41
课程与教学论(00467)
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简述奥苏伯尔关于学习成就动机的三种驱力。
2024-07-23 17:09:45
课程与教学论(00467)
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简述选择教学方法应符合的要求。
2024-07-23 17:09:48
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