首页
当前位置：
首页
>
课程与教学论(00467)
20世纪初博比特和查特斯等人的课程理论被称为
2024-07-23 18:26:10
课程与教学论(00467)
阅读全文
被誉为是“现代课程之父”的是
2024-07-23 18:26:14
课程与教学论(00467)
阅读全文
学术中心课程的基本特征包括学术性、结构性和
2024-07-23 18:26:17
课程与教学论(00467)
阅读全文
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家
2024-07-23 18:26:20
课程与教学论(00467)
阅读全文
旨在阐明“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的著作是
2024-07-23 18:26:23
课程与教学论(00467)
阅读全文
卢梭认为发现教学的基本因素是兴趣和
2024-07-23 18:26:26
课程与教学论(00467)
阅读全文
杜威反对教学中背诵和堆积知识,而倡导
2024-07-23 18:26:30
课程与教学论(00467)
阅读全文
泰勒认为有效组织学习经验的标准有“连续性”“整合性”和
2024-07-23 18:26:33
课程与教学论(00467)
阅读全文
奥苏伯尔认为,学生的成就动机由三方面的驱力所组成,其中学生渴望认知、理解和掌握,以及陈述和解决问题的倾向是
2024-07-23 18:26:36
课程与教学论(00467)
阅读全文
以下关于泰勒原理的论述,不确切的是
2024-07-23 18:26:39
课程与教学论(00467)
阅读全文
上一页
1
...
237
238
239
240
241
...
250
下一页
