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课程与教学论(00467)
将儿童的兴趣、动机、经验视作课程基本内容的是
2024-07-23 18:25:05
课程与教学论(00467)
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将两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立,这种课程类型是
2024-07-23 18:25:09
课程与教学论(00467)
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以下关于隐性课程性质的论述,错误的是
2024-07-23 18:25:12
课程与教学论(00467)
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以下关于直线式课程的论述,错误的是
2024-07-23 18:25:15
课程与教学论(00467)
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下列不属于个别化教学组织形式的是
2024-07-23 18:25:18
课程与教学论(00467)
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课程实施研究中最初的、也是占主流的取向是
2024-07-23 18:25:21
课程与教学论(00467)
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以下不属于忠实取向视野中教学设计特征的是
2024-07-23 18:25:25
课程与教学论(00467)
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形成性评价的特点表现为过程性、探索性和
2024-07-23 18:25:28
课程与教学论(00467)
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泰勒的评价模式属于
2024-07-23 18:25:31
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以测验或测量的方式测定学生对知识的记忆状况或某项特质,此类评价属于
2024-07-23 18:25:34
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