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课程与教学论(00467)
提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式,有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的教育家是（ ）
2024-07-23 17:22:49
课程与教学论(00467)
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以文化知识（科学、哲学、艺术）为基础,按照一定的价值标准从不同知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系将所选出的知识
2024-07-23 17:22:52
课程与教学论(00467)
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课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程,这是课程实施的（ ）
2024-07-23 17:22:55
课程与教学论(00467)
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一个民族、一种文化在漫长的历史发展中所形成的独特的民族和文化个性,称为（ ）
2024-07-23 17:22:59
课程与教学论(00467)
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“我想不到有任何‘无教学的教育’,正如在相反方面,我不承认有任何‘无教育的教学’。”以上表述揭示的教学原则是（ ）
2024-07-23 17:23:02
课程与教学论(00467)
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与传统教学论中那种只注重智力或知识的发展相比,赞可夫的教学新体系实现了教学目标上的转换,这就是教学应着眼于学生的（ ）
2024-07-23 17:23:06
课程与教学论(00467)
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将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,其前后内容基本上不重复。用这种方式组织起来的课程称为（ ）
2024-07-23 17:23:09
课程与教学论(00467)
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政府为保证国民的基础学力、基本素质而开发的课程,称为（ ）
2024-07-23 17:23:12
课程与教学论(00467)
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理论化、系统化教学论确立的标志是（ ）
2024-07-23 17:23:15
课程与教学论(00467)
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当代个别化教学组织的范例是（ ）
2024-07-23 17:23:19
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