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课程与教学论(00467)
情境教学认为测验不应独立于问题解决的过程，而应采用与教学过程、与教学情境融为一体的评估，这种评估方法称为（）
2024-07-23 17:20:38
课程与教学论(00467)
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浪漫自然主义经验课程的代表人物是（）
2024-07-23 17:20:42
课程与教学论(00467)
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下列关于赞科夫所谈到的一般发展与特殊发展的关系，错误的说法是（）
2024-07-23 17:20:45
课程与教学论(00467)
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随机访问教学的心理学基础是（）
2024-07-23 17:20:49
课程与教学论(00467)
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真正实现概念原理的知识与过程方法的知识相统一的是()
2024-07-23 17:20:52
课程与教学论(00467)
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政府为保证国民的基础学力、基本素质而开发的课程是指()
2024-07-23 17:20:56
课程与教学论(00467)
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“直角三角形斜边的平方等于两条直角边的平方和”，这属于课程要素中的()
2024-07-23 17:20:59
课程与教学论(00467)
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以具体的、可操作的行为目标的形式加以陈述的课程与教学目标被称为()
2024-07-23 17:21:02
课程与教学论(00467)
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第一次在教育领域确立起“教育目标分类学”的教育家是（）
2024-07-23 17:21:05
课程与教学论(00467)
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从课程计划到课程实施之间还有一个过渡环节,这个环节通常称为（ ）
2024-07-23 17:21:08
课程与教学论(00467)
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