当前位置： 首页 > 课程与教学论(00467)

“指向每一个学生个体在与具体教育情境的种种‘际遇’中所产生的个性化的创造性表现”，这种目标称为（）

阅读全文

评价在本质上是一种通过协商而形成的心理建构，坚持“价值多元性”的信念，反对管理主义倾向。这是（）

阅读全文

有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是（）

阅读全文

“是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的‘方向感’”，这指的是（）

阅读全文

在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适应论和（）

阅读全文

赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和（）

阅读全文

下列选项中不属于典型的活动课程理论形态的是（）

阅读全文

泰勒在20世纪80年代初期曾指出，泰勒原理“是作为特定环境条件下的产物而形成的”，这里的“特定环境条件”指的是（）

阅读全文

“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）

阅读全文

在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为（）

阅读全文
1...112113114115116...250