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简述教育实验中因变量的确立与分解的步骤。

  • 2024-11-08 22:05:27
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简述教育实验法的特征。

  • 2024-11-08 22:05:26
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【案例】莱小学语文王老师为比较“集中识字”与“结合语篇注音识字”两种教学方法的优劣,选取两个教学班进行实验。其中一个班为实验班,

  • 2024-11-08 22:05:25
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一项名为“高中数学自学辅导实验”的研究,选择了某重点中学的高一(2)班为实验班,高一(5)班为控制班,两班教材相同,教师水平相当

  • 2024-11-08 22:05:24
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简述教育实验的功用。

  • 2024-11-08 22:05:22
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下列不属于教育实验的分组方式的是( )。

  • 2024-11-08 22:05:21
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整个实验过程的中心环节,它的成败直接关系着教育实验的成败指的是( )。

  • 2024-11-08 22:05:20
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下列不属于教育实验中因变量的确立与分解的步骤的是( )。

  • 2024-11-08 22:05:19
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实验自变量根据其表现形式可以分为数量的变化和( )。

  • 2024-11-08 22:05:17
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实验自变量的确定实际上是对实验假设的( )。

  • 2024-11-08 22:05:16
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