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用来展现儿童纵向的成长以及儿童在各个课程领域的一般发展水平的是（ ）。

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下列中属于作品取样系统的基本内容的有（ ）。

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以多元智能理论和非普遍性发展理论为基础的评价方案是（ ）

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建立档案袋的目的不包括（ ）

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收集儿童在学习过程中有代表性的作品和典型的表现记录，以儿童的现实表现作为判断儿童学习质量的依据的评价方法指的是（ ）

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设计评价指标体系的原则有一致性原则、完备性原则和（ ）

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设计指标体系的原则是（ ）

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在所有的评价主体中，幼儿园课程评价的核心力量是（ ）

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 与以教师为代表的成人的教育活动评价比较起来,成人的评价会从社会的需要出发, 幼儿的评价则是（ ）的。

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幼儿园课程评价的客体指的是（ ）

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