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评价主体的( )有利于教师反思自己的教育工作,自觉进行自我调整、自我完善、自我修正,从而不断提高教育的质量和效率。

  • 2024-11-08 03:41:38
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幼儿园课程评价的( )一方面直接体现为对课程的反馈、调节和改善,另一方面表现为通过评价促进幼儿园教师、家长和幼儿的进步。

  • 2024-11-08 03:41:36
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​​​​​​​​​​​​教育评价的主​要目的在于( ) 

  • 2024-11-08 03:41:35
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幼儿园课程评价中,在课程计划实施之后对其效果的评价是( )

  • 2024-11-08 03:41:34
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为改进课程计划所从事的评价活动为( )

  • 2024-11-08 03:41:33
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从评价的作用和进行时间来划分,课程评价可分为形成性评价和( )

  • 2024-11-08 03:41:32
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幼儿园课程评价的功能大体有三种,即课程诊断、课程比较和( )

  • 2024-11-08 03:41:30
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幼儿在教师创设的环境中,在教师的支持、引导和鼓励下,获得各种经验的过程属于( )

  • 2024-11-08 03:41:29
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既是课程实施的终点,又是深化课程实施的起点的是( )

  • 2024-11-08 03:41:28
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幼儿园课程实施

  • 2024-11-08 03:41:27
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