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教育督导、评价与监测(13151)
在一次作文评比中,几位阅卷老师对同一组作文的评分相差较大,这说明()
2024-11-08 01:33:53
教育督导、评价与监测(13151)
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教育评估作为科学的概念被正式提出的年代是()
2024-11-08 01:33:52
教育督导、评价与监测(13151)
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在教育评价的各种定义中,被认为能综合各家之长,既侧重于评价的信息作用,又同时兼顾了教育目标与价值判断的定义出自()
2024-11-08 01:33:51
教育督导、评价与监测(13151)
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在评估中力图坚持原则,实事求是,不徇私情,显示自己的才能,这是评估者的()
2024-11-08 01:33:50
教育督导、评价与监测(13151)
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提出目标游离评价模式的学者是()
2024-11-08 01:33:48
教育督导、评价与监测(13151)
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做出著名论断“凡是存在的东西都有数量,凡是有数量的东西都可以测量”的学者是()
2024-11-08 01:33:47
教育督导、评价与监测(13151)
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在教育教学活动、学校管理活动中,教育评估因()功能而在整个活动中都占有不可或缺的地位。
2024-11-08 01:33:46
教育督导、评价与监测(13151)
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教育评估对评估对象的目标性、合格与否、优劣程度、水平高低进行判断确定的功能称作()
2024-11-08 01:33:45
教育督导、评价与监测(13151)
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被称为测量运动之父的是()
2024-11-08 01:33:44
教育督导、评价与监测(13151)
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根据布卢姆的认知领域教育目标分类,“制订计划”应属于()
2024-11-08 01:33:42
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