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在1882年出版了《儿童的精神》一书的是（）。

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（）的教师不满足于关注教学技巧.教育方法等细节，转而重视对自身教育理念的梳理和澄清。

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布鲁姆在教育目标分类学中，提出了（）三个领域的个体发展构架来确定相关的教育目标。

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幼儿园教育活动中应用最为经常和普遍的一种方法是（）。

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教育生态环境包括自然生态环境和（）

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环境创设真正的主人是（）。

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显性课程的显要特征是（）

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“方案教学”.“探索性主题课程”都属于（）

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（）一般表述得比较概括.抽象，但它指明了幼儿园教育的方向。

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在选择幼儿园课程内容时，（）强调儿童发展领域间的逻辑联系，形成符合儿童身心发展特点的知识系统。

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