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教育科学方法论（一）(05939)
实验室实验一般属于
2024-09-09 06:00:35
教育科学方法论（一）(05939)
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最大限度的区分所测量的被试的特性和能力的指标是
2024-09-09 06:00:38
教育科学方法论（一）(05939)
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对同一事物在不同时期发展变化的过程、状况，以动态的观点进行的比较研究是
2024-09-09 06:00:41
教育科学方法论（一）(05939)
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用来描述数据分布集中趋势的统计量是
2024-09-09 06:00:45
教育科学方法论（一）(05939)
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教育观察报告所属的教育科学研究成果表述形式是
2024-09-09 06:00:48
教育科学方法论（一）(05939)
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实验者所控制的实验变量对因变量影响的真正程度，被称为
2024-09-09 06:00:51
教育科学方法论（一）(05939)
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对应用研究和开发研究成果的评价，应
2024-09-09 06:00:54
教育科学方法论（一）(05939)
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教育科学研究方法是
2024-09-09 06:00:57
教育科学方法论（一）(05939)
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从研究方法的性质上看，教育科学研究方法经历的发展阶段包括
2024-09-09 06:01:01
教育科学方法论（一）(05939)
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下列属于教育科学研究方法论基本观点的有
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