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在《标准》中,结果性目标的描述反映了学习的“过程与方法”、“情感与态度”、“价值观”的要求

  • 2024-09-10 11:27:00
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通过结果性的目标,引导学生主动参与,亲身实践,独立思考,合作探究,发展学生收集、处理信息的能力

  • 2024-09-10 11:27:03
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学习的背景材料是学生入门的基础

  • 2024-09-10 11:27:07
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实践研究表明,学生间的合作交流是缩小学生差异的有效途径

  • 2024-09-10 11:27:10
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2000年《大纲》指出,教师应成为教学活动的组织者、指导者和传授者

  • 2024-09-10 11:27:13
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《标准》在小学的第一学段中设立了“综合应用”,在小学的第二学段中设立了“实践活动”

  • 2024-09-10 11:27:16
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《标准》认为,实践活动是学生在教师引导下,在已有知识体验的基础上,从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题,主动应用知识解决问题

  • 2024-09-10 11:27:20
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“获得一些初步的数学活动的经验,能够运用所学知识与方法解决简单问题”属于小学第二学段“实践与综合应用”的具体目标之一

  • 2024-09-10 11:27:23
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“获得综合运用所学的知识解决简单实际问题的活动经验和方法”属于小学第一学段“实践与综合应用”的具体目标之一

  • 2024-09-10 11:27:26
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综观新中国成立以来的历次《大纲》中统计知识内容安排与教学要求,在内容安排上,采用集中到分散的顺序

  • 2024-09-10 11:27:29
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