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学校管理心理学(06180)
以扮演的角色为根据，学校群体分为
2024-09-07 00:54:06
学校管理心理学(06180)
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和谐理论的主要创立人是
2024-09-07 00:54:09
学校管理心理学(06180)
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平衡理论的创立人是
2024-09-07 00:54:13
学校管理心理学(06180)
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态度形成与改变的学习理论的观点不包括
2024-09-07 00:54:16
学校管理心理学(06180)
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在学习理论中，通过观察和模仿榜样的行为，有利于态度的形成和改变。这种观点是
2024-09-07 00:54:19
学校管理心理学(06180)
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在学习理论中，强调先对操作环境作出反应，反应的结果反过来强化特定反应。这种观点是
2024-09-07 00:54:23
学校管理心理学(06180)
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认为态度形成和改变的过程也是一个学习过程。这种理论是
2024-09-07 00:54:26
学校管理心理学(06180)
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史密斯等人认为态度的功能不包括
2024-09-07 00:54:29
学校管理心理学(06180)
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卡兹认为人们的态度功能不包括
2024-09-07 00:54:32
学校管理心理学(06180)
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测量者给出开放式的问题或刺激物，不提供任何可能的答案，要求被测者根据自己的情况确定答案，这一量表测量方法是
2024-09-07 00:54:36
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