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根据弗洛伊德的观点，超我包括两个部分：一是（ ），二是自我理想。

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关于遗传与环境在心理发展中的作用，心理学史上的代表性观点有遗传决定论、环境决定论、（ ）和辩证唯物论等

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个体心理发展的参数主要包括发展的时间、速度、稳定程度、（ ）和量变与质变。

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托马斯和切斯将婴幼儿气质分为容易型、困难型和（ ）。

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初中生同伴关系发展的特点具有选择性、（ ）和易变性。

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高中生性意识发展的特点表现为身心发展（ ）、对自身发育的喜悦和烦恼以及对异性产生了兴趣。

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保持时间在0．25~2秒钟的记忆称为（ ）。

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托尔曼认为学习不是刺激与反应的直接联结，而要以有机体（ ）为中介。

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所谓练习曲线，是指在连续多次的练习期间所发生的（ ）变化的图解。

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性别恒常性

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