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发展与教育心理学(00466)
根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果某一学生为赢得某种地位或名誉而学习，则驱使该学生学习的动机是（ ）
2024-08-11 14:05:14
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根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习，则该学生具有（ ）
2024-08-11 14:05:17
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根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果学生是为了赢得地位与自尊心而学习，则该学生具有（ ）
2024-08-11 14:05:20
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最早提出归因理论的心理学家是（ ）
2024-08-11 14:05:23
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根据动机的归因理论，属于可控的内在因素是（ ）
2024-08-11 14:05:26
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韦纳的归因理论将活动成败的原因归为稳定性、内外因和可控性三个维度，下列具于稳定因素的是（ ）
2024-08-11 14:05:30
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在奥苏伯尔有关成就动机的理论中，把求知作为目标，指向学习任务本身，也就是想理解知识，解决问题的一种愿望，这种动机称为
2024-08-11 14:05:33
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奥苏伯尔认为成就动机由三个部分组成，包括（ ）
2024-08-11 14:05:36
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根据韦纳的三维归因模式，下列属于外因的有（ ）
2024-08-11 14:05:39
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根据韦纳的三维归因模式，下列属于内因的有（ ）
2024-08-11 14:05:42
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