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在学习的认知理论中，格式塔心理学强调（ ）在学习过程中的作用。

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在学习的认知理论中，（ ）更关心学生的课堂学习，强调已有认知结构在学习活动中的作用。

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在学习的认知理论中，（ ）强调知觉在学习过程中的作用。

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在学习的认知理论中，（ ）具体描述了新知识的意义的生成过程。

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在学习的认知理论中，认知理论的晚近代表威特罗克具体描述了（ ）过程。

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现代的认知理论更关心学生的课堂学习，强调何种因素在学习活动中的作用？（ ）

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奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（ ）

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抓住“发现法”的实质，为之提供理论基础，并使之成为课堂教学中的重要的学习与教学方法的心理学家是（ ）

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强调学习的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（ ）

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奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程，其中同化论的核心是（ ）

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