学前语言与社会教育(28047) - 辅考 Serve 库

当前位置： 首页 > 学前语言与社会教育(28047)

学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（）

2024-11-06 01:54:06
学前语言与社会教育(28047)
1

渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（）

2024-11-06 01:54:05
学前语言与社会教育(28047)
1

在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）

2024-11-06 01:54:03
学前语言与社会教育(28047)
1

讲述活动是学前儿童运用什么语言进行说话的一种场合（）

2024-11-06 01:54:02
学前语言与社会教育(28047)
1

幼儿园谈话活动中有趣的中心话题是（）

2024-11-06 01:54:01
学前语言与社会教育(28047)
1

讲述的独白语言特性，要求幼儿的口头语言表述能力经历一个（）

2024-11-06 01:54:00
学前语言与社会教育(28047)
1

关于日常语言教育活动的错误说法是（）

2024-11-06 01:53:59
学前语言与社会教育(28047)
1

在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的（）

2024-11-06 01:53:57
学前语言与社会教育(28047)
1

诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是（）

2024-11-06 01:53:56
学前语言与社会教育(28047)
1

语言文学网络活动是一组围绕语言文学作品开展的相关活动，每一组网络活动都包含了学习作品、理解体验作品、讲述、扩展想象与（）

2024-11-06 01:53:55
学前语言与社会教育(28047)
1

上一页 1...23 242526 27...38 下一页