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小学数学专题研究(28069)
数学发展的三个阶段是紧密联系的。
2024-09-04 09:14:51
小学数学专题研究(28069)
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在自动化阶段，小学生不需要意识的参与就可以进行数学运算活动。
2024-09-04 09:14:54
小学数学专题研究(28069)
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在认知阶段，小学生对数学知识有所理解并形成表象以后，能够有效地利用适当的“刺激与反应”方式，将这些数学知识联结起来，形成解决问题
2024-09-04 09:14:57
小学数学专题研究(28069)
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小学数学解题等同于对数学知识的简单应用。
2024-09-04 09:15:01
小学数学专题研究(28069)
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小学数学解题是数学认知结构不断同化和顺应的过程，属于一种认知学习。
2024-09-04 09:15:04
小学数学专题研究(28069)
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思维定势总是消极的，抑制小学生的数学学习思维。
2024-09-04 09:15:07
小学数学专题研究(28069)
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智力与外界的训练、引导及环境的反馈无关。
2024-09-04 09:15:10
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比较是抽象和概况的必要条件。
2024-09-04 09:15:13
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小学生会运用所学的知识及具有的能力解决问题，反过来小学生具有的知识和能力又改善了他们原有的认知结构。
2024-09-04 09:15:17
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在小学阶段，计算能力的培养是最重要的。
2024-09-04 09:15:20
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