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提高教师职业道德认识，主要包括：对教师职业道德价值的认识、对教师职业道德规范的认识、提高对教师职业道德的（）能力。

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道德修养是道德行为主体在实践基础上的（）过程。

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教师道德修养的特点分别是自觉性、持久性和（）。

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道德修养是指个人自觉地按一定社会或阶级的道德要求在道德意识和行为上所进行的自我改造（）和磨炼活动（），以及经过长期锻炼所形成的道

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（）指学校的校风校训、校纪校规、文化氛围，员工的价值取向、道德信念等内在的东西。

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民主参与式的管理体制的建立包括（）自身的建设、校务委员会的组建和学校管理制度的人文关怀。

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在学校行政管理的所有要素中，对（）的管理是第一要素，是学校行政管理的核心。

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教师集体的（）决定了教师集体在教育中的意义。

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教师个体的（）决定了教师集体在教育中的意义。

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教育劳动本身的（）决定了教师集体在教育中的意义。

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