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做好（）是教师良好素质的展现。

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这一知识结构主要包括（）、背景性知识和（）三类。

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（）指的是快乐过程随欲望的满足而消失的特性。

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无论幸福还是幸福感，都以人的目的性及其（）为基础。

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幸福感是对这一主体生存状态的（）。

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幸福是人的目的性自由实现时的一种（）。

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教师职业公正的特性：教育性、（）、自觉性。

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教师对学生公正的主要含义是在教育活动中对学生持民主与尊重的态度；对不同性别、年龄、出身、智力、个性、相貌及关系密切程度不同的学生

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教师的职业良心实际意味着一种（）的存在。

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（）是指教师良心的榜样作用和判断教育良心的最终标准是看良心是否真正符合教育事业的要求。

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