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制定班主任工作评价指标体系的基本要求有三，其中（　），即有时代精神，参考外地、外校的成功经验。

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制定班主任工作评价指标体系的基本要求有三，其中（　），即符合当地班主任工作现实的总体水平，即不能要求过高，也不能降低要求。

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班主任按照评价的指标体系对自己所做的工作进行的分析和评价称为（　），即班主任自身对照评价项目进行自我检查。

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班主任工作评价的依据是（　）。

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班主任工作评价的前提是（　）。

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班主任工作评价的基础是（　）。

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对班主任工作评价结果的处理，下列说法错误的是（　）。

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班主任用暗示手段，或借他人他事旁敲侧击，或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示，来帮助学生明白某些道理，被称为（　）。

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集体教育的深化和补充，指的是（　）。

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班主任以尊重、平等、亲切的态度、商讨问题的谈话方式，与个别学生谈话，被称为（　）。

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