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对先进经验的再认识属于

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教育法令集属于教育文献中的

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教育理论研究要全面了解已有研究,是因为其

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“教育者”与“教师”两个概念属于

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归纳与演绎属于教育理论研究的

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标准分数属于

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由抽样失误和疏忽而产生的是

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以实证材料和理论原理为依据指出发展趋势的学术论文属于

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关于调查的地点、取样等内容一般在教育调查报告的

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教育研究必须在结果与假设之间做出精确的描述。

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