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在教与学的矛盾关系中，（　）是矛盾的主要方面。

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教师在教学过程中应该致力于充分发挥各种要素的作用，改善各种要素之间的相互关系，促进整体合力的产生，即为（　）的和谐优化。

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组成教学结构的各个部分，像组织教学、检查复习、讲授新教材等，应注意根据教学实际合理地安排其在整个结构中的地位、顺序以及时间分配，

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备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、考核等，都以各自的质量和效率保证整个教学过程的质量和效率，这称为（　）的和谐优化。

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教学过程中整体节奏要做到巧妙安排、衔接有序、快慢得体、动静相生、起伏有致、穿插得体，这称为（　）的优化。

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课外活动的（　），是指课外活动不受课堂教学内容的局限，凡是符合学校培养目标，学校具备开展活动条件的内容，皆可作为课外教育的内容。

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课外活动的（　），是指课外活动要充分发挥学生的主体作用，使学生在积极、主动、自觉的活动状态下受到良好的教育。

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与课堂教学以学科为中心进行组织不同的是，课外活动是以活动及学生为中心进行组织的。因此它提供的场景是（　）。

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课外活动中，（　）是一种能迅速有效地传播信息，给学生以深刻影响的活动形式。

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课外活动中，（　）是常用的普及科学文化知识的一种活动形式。

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