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学前儿童音乐教育(00397)
从评价的连续性出发，可以把评价分为
2024-08-21 20:23:27
学前儿童音乐教育(00397)
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对于结构稍复杂，以及比较注重感知体验细节的作品来说，较适合的音乐欣赏导入方法是
2024-08-21 20:23:30
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《卡门序曲》的曲作者是
2024-08-21 20:23:34
学前儿童音乐教育(00397)
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由教师有目的有计划地设计和组织的音乐活动是
2024-08-21 20:23:37
学前儿童音乐教育(00397)
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在学前音乐教育特点中，唱歌、跳舞、奏乐、表演、欣赏综合一体化，指的是
2024-08-21 20:23:41
学前儿童音乐教育(00397)
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在欣赏聂耳的《金蛇狂舞》时，教师所提供的视觉材料应是
2024-08-21 20:23:44
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在歌唱活动《拍手唱歌笑呵呵》中，“引导、鼓励幼儿在理解歌词含义的基础上看着同伴的眼睛唱歌和做动作，并体验其中的快乐”的目标属于
2024-08-21 20:23:48
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学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是
2024-08-21 20:23:51
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一般来说，在唱沉稳、有力的歌曲时，咬字吐字的方式用比较形象的动词来说应是
2024-08-21 20:23:54
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如果每一个幼儿都因被鼓励而只知道倾听自己的声音，突出自己的声音，那么集体歌唱活动中最有可能被流失的潜在价值是
2024-08-21 20:23:57
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