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课程与教学论(00467)
在课程与教学评价的历史发展中，形成性评价、目标游离评价、内在评价是在下列哪一阶段产生的?（ ）
2024-07-23 17:35:48
课程与教学论(00467)
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当前的课程研究方法正在走向（ ）
2024-07-23 17:35:51
课程与教学论(00467)
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主张人的心灵的建构作用的同时，也承认知识具有客观性和可靠性的一面，这类观点属于（ ）
2024-07-23 17:35:54
课程与教学论(00467)
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被称为“抛锚式教学”的是（ ）
2024-07-23 17:35:57
课程与教学论(00467)
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情境教学的基本环节是（ ）
2024-07-23 17:36:01
课程与教学论(00467)
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把教学设计视为一种工程、一种技术的是（ ）
2024-07-23 17:36:05
课程与教学论(00467)
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重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程，具有这
2024-07-23 17:36:08
课程与教学论(00467)
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认知弹性理论的代表斯皮罗等人把人的学习分为（ ）
2024-07-23 17:36:11
课程与教学论(00467)
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从方法的角度来区分，可以将评价分为（ ）
2024-07-23 17:36:14
课程与教学论(00467)
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下列不属于范例教学中所选范例的基本特征的是（ ）
2024-07-23 17:36:18
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