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学前儿童集体韵律活动所需的音乐作品按适用人群分为（　）。

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学前儿童韵律活动所需的音乐，按活动类型分不包括（　）。

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学前儿童的动作学习以及动作与音乐的匹配学习主要通过（　）的方式来进行。

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在良好教育的影响下，（　）岁的儿童可以尝试控制呼吸，按照歌曲的要求来换气。

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经常聆听清晰、优秀的歌唱示范，并在教师的有意识引导下，（　）岁的儿童能够初步养成歌唱表现的意识，发展初步的歌唱表现技能。

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下列关于3—4岁学前儿童歌唱活动的教育目标中，关于能力目标描述错误的是（　）。

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下列关于5—6岁学前儿童歌唱活动的教育目标中能力目标描述错误的是（　）。

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下列关于5—6岁学前儿童歌唱活动的教育目标中的学习品质目标描述错误的是（　）。

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下列关于5—6岁学前儿童歌唱活动的教育目标中的情感目标描述错误的是（　）。

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一般将幼儿分为两个声部（组），采用不同的形式组合在一起歌唱同一首歌曲，指的是（　）。

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