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欣赏（ ）不能停留在“走马观花”的程度上，应带领儿童到大自然中主动去寻找美和发现美，并在欣赏美的过程中自由地展开联想和想象，充分
- 2024-11-09 02:32:47
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在（ ），教师要与儿童一起探讨美术作品的创作背景，创作者某些独特的表达方式，以及作品中一些具有象征意义的图形的文化符号含义，在此
- 2024-11-09 02:32:42
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在（ ）中，教师既要引导学前儿童对美术作品中的点、线、形、色等美术形式要素进行分析，也要引导学前儿童分析各形式要素之间的关系，即
- 2024-11-09 02:32:41
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