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学前儿童科学教育(14497-nh)
课程评价就是从整个课程的角度，对学前儿童科学教育的实践进行___的评价，以判断其价值和效益。
2024-11-08 20:11:53
学前儿童科学教育(14497-nh)
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根据教育评价的不同对象，可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、_______评价和环境评价等。
2024-11-08 20:11:51
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学前儿童科学教育环境包括_______、物质材料和心理环境等要素。
2024-11-08 20:11:50
学前儿童科学教育(14497-nh)
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就具体分类方法而言，挑选分类一般用于_______班。
2024-11-08 20:11:48
学前儿童科学教育(14497-nh)
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对于中、大班儿童，我们可以通过“_______”的问题来指导儿童认识事物之间简单、明显、外在的联系。
2024-11-08 20:11:47
学前儿童科学教育(14497-nh)
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学前儿童科学教育的内容包括人体、自然生态环境、_______和科学技术教育等四个方面。
2024-11-08 20:11:46
学前儿童科学教育(14497-nh)
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在学前儿童科学教育中，过程和结果并不是相对立的，而是相统一的。它们相统一的基础就是儿童自身的_______。
2024-11-08 20:11:45
学前儿童科学教育(14497-nh)
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学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验，并在经验的基础上，建立_______水平的初级科学概念。
2024-11-08 20:11:43
学前儿童科学教育(14497-nh)
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科学教育能够促进学前儿童认知、情感和_______的全面发展。
2024-11-08 20:11:42
学前儿童科学教育(14497-nh)
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影响学前儿童科学探索过程的内部因素。
2024-11-08 20:11:41
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