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教育科学方法论（一）(05939)
具有明确的观察目的和观察范围，有详细的观察计划和观察步骤的可控性观察是
2024-09-09 05:58:26
教育科学方法论（一）(05939)
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根据需要对一定时间、地点、范围内的研究对象或教育现象进行一次性的全面调查，旨在建立全面的信息系统的调查方法是
2024-09-09 05:58:29
教育科学方法论（一）(05939)
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想方设法使无关变量从实验情境中消失的教育实验控制方法是
2024-09-09 05:58:33
教育科学方法论（一）(05939)
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在同一时间内主试者测试许多被试者的测验是
2024-09-09 05:58:36
教育科学方法论（一）(05939)
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对性质相同的教育现象之间所具有的特征进行比较，寻找其共性特点，揭示其本质的研究方法是
2024-09-09 05:58:39
教育科学方法论（一）(05939)
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描述或确定某一个观测值在全体数据中所处的位置的量数是
2024-09-09 05:58:43
教育科学方法论（一）(05939)
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教育观察报告所属的教育科学研究成果表述形式是
2024-09-09 05:58:46
教育科学方法论（一）(05939)
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对理论性科研成果的评价，应
2024-09-09 05:58:49
教育科学方法论（一）(05939)
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测量学生的组织知识、表达思想和构思能力的试题是
2024-09-09 05:58:52
教育科学方法论（一）(05939)
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最大限度的区分所测量的被试的特性和能力的指标是
2024-09-09 05:58:55
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