首页
当前位置:
首页
>
教育统计学(08327)
( )是指在实验中由实验者操纵其变化的量
2024-11-06 09:43:26
教育统计学(08327)
阅读全文
( )是指用随机化的方法将实验对象分配为若干组,然后又将每一种实验处理随机分配给实验对象组的实验设计。
2024-11-06 09:43:24
教育统计学(08327)
阅读全文
( )是指在同一个实验中可以同时施加多个实验因素的设计。
2024-11-06 09:43:23
教育统计学(08327)
阅读全文
( )时通过对来自两个或多个独立总体的两个或几个样本的中数的研究,以判断这两个或多个总体取值的平均状况是否存在显著性
2024-11-06 09:43:22
教育统计学(08327)
阅读全文
( )的基本思想是假设这两个或多个总体具有相同的分布律,那么它们的取值范围具有相同的平均状态。
2024-11-06 09:43:21
教育统计学(08327)
阅读全文
单向秩次检验又称为( )
2024-11-06 09:43:20
教育统计学(08327)
阅读全文
x2检验统计量的自由度是( )
2024-11-06 09:43:18
教育统计学(08327)
阅读全文
( )是对一维分组资料的实际观察次数f0是否与理论期待次数fe相符的假设检验。
2024-11-06 09:43:17
教育统计学(08327)
1
阅读全文
当置信水平一定时,置信区间的宽度( )
2024-11-06 09:43:15
教育统计学(08327)
1
阅读全文
在其他条件不变的情况下,总体数据的方差越大,估计时所需的样本量( )
2024-11-06 09:43:14
教育统计学(08327)
阅读全文
上一页
1
...
11
12
13
14
15
...
32
下一页