当前位置： 首页 > 小学数学教学研究（河南）(03330-hn)

评价的内容决定着评价的____________。

阅读全文

评价课题教学效果的依据是____________。

阅读全文

数学学习的本质是一个学生获取数学知识，形成数学技能和能力的____________。

阅读全文

“空间与图形”的实践应用方式应用性实践、调查性实践、____________。

阅读全文

三维目标包括：知识与技能；问题的思考与解决；____________。

阅读全文

数学课程学段目标要求把握横向联系，善学与乐学相结合。《标准》以①问题情境②____________③解释、应用与拓展的基本模式为

阅读全文

数学课程评价的方式主要采用____________。

阅读全文

课程资源课分为素材性课程资源和____________。

阅读全文

新教材在“数与代数”教学内容的编排上的体现，把新知的学习建立在学生____________。

阅读全文

“空间与图形”的教学强调感知体验探究，建立____________。

阅读全文
1...56789...37