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教育心理学(02111-zj)
贾德认为只有原先的学习情境与新的学习情境有相同要素时，原先的学习才有可能迁移到新的学习中去。
2024-09-11 07:58:14
教育心理学(02111-zj)
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埃里克森认为道德的发展是一件不断增长自我意识的事。
2024-09-11 07:58:17
教育心理学(02111-zj)
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有一个螺丝松了，老张找不到螺丝刀就没办法把螺丝拧回去，这属于功能固着。
2024-09-11 07:58:21
教育心理学(02111-zj)
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简述讲授教学的原则。
2024-09-11 07:58:24
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简述心智技能培养中应该注意的问题。
2024-09-11 07:58:27
教育心理学(02111-zj)
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简述强化理论，并举例说明如何在教学中利用强化理论。
2024-09-11 07:58:31
教育心理学(02111-zj)
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在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处冶时，学生小方的回答是:“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是:“盖房子，盖花坛
2024-09-11 07:58:34
教育心理学(02111-zj)
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在宏观上，学与教的过程是一个系统过程，由学习过程、教学过程和______这三种过程交织在一起。
2024-09-11 07:58:37
教育心理学(02111-zj)
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自我意识是指个体对自己的心理、思维及行为活动对内容、过程及结果的______、自我认识和自我调节。
2024-09-11 07:58:41
教育心理学(02111-zj)
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教师很难关注差生的进步，甚至对其进步持怀疑态度，认定他在别人的帮助下甚至作弊得到，这属于______的表现。
2024-09-11 07:58:44
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