当前位置： 首页 > 学前儿童发展评估（四川）(30007-sc)

创造思维的核心是（）思维。

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想要培养创造性的幼儿，教师必须有一定的创造性，具有一定的创造性的教育意识和（）。

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传统视角下幼儿智力发展的差异主要体现在智商分数上，根据智商分数的不同，将幼儿分为正常幼儿、（）与智力落后的幼儿。

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在权威型、专制型以及放纵型的家庭教养方式中，（）的家长对幼儿的创造力有积极的影响。

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幼儿在创造力发展过程中充满着一个很大的矛盾，就是（）之间的矛盾。

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幼儿的创造力以（）为主。

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在再造想象的基础上，对信息进行重新组合和加工而创造出新形象的心理过程的想象是（）。

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产生一种对本人来说是新颖、独特的，但已为人类 发现或发明过的成果的创造称为（）。

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创造力具有层次性，根据创造力本身从萌发到形成的动态过程，可以将创造力划分为类创造、（）、真创造三种层次。

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环境对智商的影响包括家庭环境的影响、早期干预的影响、学校教育的影响和（）。

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