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一般领导者的自评有两个方面，一是领导内容，另一个是（）。

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成员的评估有两个方面，一是（），二是参加的过程如何。

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观察员对团体评估有两个方面，一是对成员的观察评估，二是对（）的评估。

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一般人们常认为评估是对结果的检验，其实对（）同样重要。

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团体参与程度是（）的重要条件。

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团体领导者可以设计（），了解团体成员的反应，估计团体发展的趋势。

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（）常采用团体领导者事先设计好的评估表或事先选定的测验等。

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在（）中，领导者更关注成员思维和行为的改变。

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在互助和成长团体评估中，领导者会更加关心成员间的（），人际关系和相互支持的人际网络的建立。

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行为计量法除了可以应用在记录（），也可以记录成员的情绪和思维。

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