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发展与教育心理学(00466)
最早提出归因理论的心理学家是
2024-08-11 10:19:51
发展与教育心理学(00466)
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马斯洛将人类的需要由低到高依次排列成五个层次，其中属于成长需要的是
2024-08-11 10:19:55
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美国心理学家赫洛克对奖励与惩罚效果进行了实验研究，他将被试分成了四个等组，分别为控制组、受表扬组、受训斥组和受忽视组。实验结果表
2024-08-11 10:19:58
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解释教师工作动机的关键因素是教师的
2024-08-11 10:20:01
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教师在长期教学艺术实践中逐步形成的，富有成效的一贯的教学观点、教学技巧等的独特结合和表现，指的是教师的
2024-08-11 10:20:04
发展与教育心理学(00466)
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在皮亚杰关于心理发展阶段的理论中，处于前运算阶段儿童的思维特点有
2024-08-11 10:20:07
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以下对于心理发展动力的实质，描述正确的是
2024-08-11 10:20:11
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安斯沃斯等人提出，婴儿的依恋模式包括
2024-08-11 10:20:14
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随着进入青春期，初中生的有意注意发展超过了无意注意并处于优势地位。表现出的新特点有
2024-08-11 10:20:17
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柯尔伯格经过研究，提出了儿童品德发展的“三水平六阶段”学说。其中世俗水平所包含的阶段是
2024-08-11 10:20:20
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