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下列关于教育组织发展的特点和基础叙述不正确的是（　）。

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下列关于教育组织发展的内容和方法的叙述不正确的是（　）。

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工作内容丰富化来源于（　）的双因素理论。

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下列关于教育组织变革的阻力叙述不正确的是（　）。

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20世纪20年代，美国社会心理学家（　）首先将角色引入社会心理学理论中。

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教育组织文化的中心和主体是（　）。

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按教育组织社会心理环境的形态，教育组织社会心理环境可分为（　）。

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中、小学不具有的组织层次是（　）。

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下列属于学校管理层组织的是（　）。

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组织中各种正式权力纵横的各层级和各职位上的分配关系，表明领导班子在决策、执行、监督、协调等方面权力影响的方向和范围，这种教育组织

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