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小学数学教学论(00411)
以“平行蹬边形面积”为例，设计一个体现“等积变形”思想的教学策略。
2024-09-01 15:09:29
小学数学教学论(00411)
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数学课程的性质表现在它是
2024-09-01 15:09:32
小学数学教学论(00411)
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小学数学是初等数学的启蒙阶段，它揭示的主要是
2024-09-01 15:09:35
小学数学教学论(00411)
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学科数学与科学数学的联系表现在
2024-09-01 15:09:39
小学数学教学论(00411)
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教材编排要突出特点，小学几何初步知识的重点是
2024-09-01 15:09:42
小学数学教学论(00411)
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如果学生只知道2／3读作“三分之二”，却不知道其实际意义，这说明其学习是
2024-09-01 15:09:45
小学数学教学论(00411)
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一种学习对另一种学习起干扰作用的迁移是
2024-09-01 15:09:48
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数学操作技能形成的最后阶段是
2024-09-01 15:09:51
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推动数学教学的动力是
2024-09-01 15:09:55
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教学方法中可使学生的多种感官协同活动的是
2024-09-01 15:09:58
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